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中新社上海3月16日电题：同济大学如何成为中德民心相通纽带？
——专访同济大学中德人文交流研究中心研究员 、国际文化交流学院院长 、教授孙宜学
中新社记者许婧
自建校以来 ，同济大学始终坚持对德合作传统 ，以优势学科对接德国产业强项 ，构建起“政府—高校—企业—社会”协同的合作生态 ，在教育 、科技 、人才培养领域走出了一条务实共赢之路 。
作为一所知名大学 ，同济大学如何筑牢中德民间互信的根基 ，成为不同文明和谐共处的生动样本？其跨越百年的实践 ，彰显了高校在国际人文交流中怎样的独特价值？同济大学中德人文交流研究中心研究员 、国际文化交流学院院长 、教授孙宜学近日接受中新社“东西问 ”专访 ，对此予以阐释 。
现将访谈实录摘要如下：
中新社记者：“同济 ”二字既源自德语谐音 ，又蕴含“同舟共济”的文化意涵 。这一独特校名承载着怎样的中德文明相遇与互鉴意义？
孙宜学：“同济 ”是德语“Deutsch ”的谐音 ，取自《孙子兵法·九地》“同舟共济 ” ，天然融合中德双重文化内涵 。1907年 ，德国医生埃里希·宝隆(ErichPaulun)创办同济德文医学堂 ，获中德各界支持 ，为德国知识体系与中国文化融合搭建桥梁 ，奠定“同舟共济 ”的中德合作精神基础 。
“同济 ”校名蕴含三重意义：一是平等互鉴 ，摒弃文化霸权 ，象征德国知识体系与中国文化精神的平等对话；二是务实共生 ，从早期技术合作到如今协同创新 ，始终以解决实际问题为目标；三是长期韧性 ，百年风雨中合作活力不减 ，成为中德关系最稳定的一个文化锚点 。
中新社记者：近代诸多高校有国际合作背景 ，为何同济大学能一以贯之保持对德合作传统 ，成为中德人文交流标志性代表？
孙宜学：这源于同济的先天属性 、学科契合 、多层次生态及前沿定位 。
首先是学科天然匹配 。同济土木 、建筑 、机械 、医学等强项 ，与德国汽车 、制造 、工程 、医疗等产业深度契合 ，形成“学科—产业—合作 ”闭环 。早期以工科引领 ，培养中国第一代现代工程师；如今对接德国“工业4.0” 、碳中和等战略 ，布局人工智能 、新能源等前沿领域 ，实现与德国产业升级同频共振 。
其次是体系化合作生态 。1998年中德两国共建中德学院 ，开创中外合作办学先河 。如今同济与德国众多高校 、研究机构合作 ，开展双学位项目 ，与大众 、西门子等德企共建联合实验室 ，形成“政府—高校—企业—社会 ”协同模式 ，超越单一校际往来 。
最后是前沿定位 。改革开放初期 ，同济承担引进德国先进技术与管理经验使命；新时代对接“一带一路 ” ，推动智能制造 、绿色发展合作 ，夯实人文交流根基 。
中新社记者：同济与德国的稳定合作模式 ，对新时代中外高校合作有何借鉴价值？
孙宜学：同济与德国的长期合作 ，形成了“平等互信 、学科引领 、产教融合 、制度保障 、双向赋能”的成熟体系 ，可为新时代中外高校合作提供五大借鉴价值 。
第一 ，平等互信是合作根基 。同济尊重双方教育传统 ，学习德国“双元制 ”精髓并结合国情创新 ，避免“单向输出 ” 。从“引进来”到“走出去 ”再到“一起创 ” ，证明平等互信是合作持久的关键 。
第二 ，学科引领打造核心竞争力 。同济围绕优势学科 ，精准对接德国顶尖高校与企业核心领域 ，共建联合实验室聚焦全球挑战 。“非泛化合作”实现教育 、科技与人才培养深度融合 ，形成差异化优势 。
第三 ，产教融合激活内生动力 。中德工程学院“3+1 ”联合培养模式为典范：学生前三年在同济学习 ，第四年赴德 ，在德企实习3至6个月 ，以企业实际问题为毕业论文选题 。学院每年引入30余名德国教授授课 ，组建多元化师资队伍 ，实践性教学让毕业生受中德工业界欢迎 。
第四 ，制度保障构建长?
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